Table ronde le tourisme au rythme des saisons

25 février 2010 | 15 h 38 min

L’APEPA vous informe que le CIO Strasbourg-Sud organise une information, sous la forme de témoignages et d’échanges avec des professionnels sur »  le tourisme au rythme des saisons » 

Cette table ronde se tiendra mercredi le 10 mars 2010 de 14 à 16 heures au CIO Strasbourg Sud – Cité administrative – porte n° 3 – 14 rue du Maréchal Juin à Strasbourg.

Seront accueillis entre autres un directeur commercial et marketing d’une agence de voyages, la directrice adjointe de l’office du tourisme également guide conférencière.

Ces rencontres sont destinées aux collégiens de 3ème, lycéens et adultes intéressés.

L’inscription à la table ronde est gratuite mais obligatoire au 03.88.76.77.23 en raison du nombre limité de places.

Comment parler à mes enfants pour qu’ils m’écoutent ? Et comment je peux les entendre ?

24 février 2010 | 14 h 44 min

TROUVER LES MOTS ÇA S’APPREND

La Communication Non Violente (CNV) nous permet de (re)trouver une qualité de relation

avec soi et avec l’autre en famille, à l’école, dans la vie de tous les jours

Cet atelier est proposé dans le cadre de la Décennie internationale pour la promotion d’une culture de Non Violence et de Paix – 2001-2010 que soutient l’ APEPA. Atelier gratuit limité à 25 pers. Garde d’enfants assurée !

Samedi 27 mars 2010

9 h30 à 11h30

Maison Arc-en-Ciel 10 rue des Alliés à Riedisheim

Pour s’inscrire – Tél: 06.60.39.27.95.

ou par Courriel : ateliers@apepa.fr

Forum des métiers de la science au Vaisseau

23 février 2010 | 15 h 12 min

L’APEPA  a le plaisir de vous informer que le Vaisseau organise le mercredi 24 mars 2010 en partenariat avec le CNRS (Centre National de Recherche Scientifique), une après-midi dédiée aux collégiens. En effet, plusieurs scientifiques passionnés consacrent une demi-journée à éveiller l’intérêt des jeunes au monde de la recherche, en partageant avec eux leur histoire personnelle et l’amour de leur métier.

Ce forum s’adresse aux collégiens curieux de connaître les métiers de la science et désireux d’en savoir plus.

L’inscription se fait de façon individuelle par mail à l’adresse suivante: orientationcollegiens@levaisseau.com avant le 17 mars 2010

Trois filières : abibac, lycée franco-allemand, section européenne scientifique allemande

21 février 2010 | 19 h 48 min

Plus de langues, plus de chances… dans la vie et le travail.

Actuellement, les familles qui souhaitent un enseignement renforcé en allemand ont le choix entre trois voies différentes. La filière abibac, le lycée franco-allemand de Fribourg ou la nouvelle section européenne scientifique allemande.

En Alsace, de plus en plus de familles choisissent des cursus scolaires où l’allemand a une place de choix.
ABIBAC. — L’abibac, contraction des mots abitur et baccalauréat, est un diplôme créé en 1994, qui permet l’accès aux universités françaises ou allemandes, sans avoir à présenter une demande d’équivalence.
Le lycée Lambert est le seul établissement mulhousien à offrir cette filière à partir de la seconde. Elle est ouverte aux trois séries d’enseignement général, L, ES, et S.
La première promotion a commencé à la rentrée 2002-2003. Bon nombre d’élèves en abibac ont suivi un cursus bilingue (13 h/13 h) dès la maternelle, mais ce n’est pas une obligation. Certains ont fait un cursus trilingue allemand/anglais à partir de la 6 e et sont recrutés sur la base de leur motivation et de leur dossier scolaire.
Les élèves de la section abibac ont six heures d’allemand par semaine. « En première et terminale, les élèves doivent étudier quatre œuvres de littérature classique, trois sujets de civilisation et une unité de poésie, indique Karine Darcos, professeur d’allemand section abibac au Lambert. L’examen porte sur ces différents sujets, une épreuve écrite de quatre heures et un oral d’une demi-heure. »
Les élèves du cursus abibac suivent également un enseignement spécifique en histoire-géographie, en langue allemande, axé sur les deux pays (4 h/semaine).
Parmi les « obligations » qui incombent aux équipes pédagogiques, l’organisation d’échanges avec des établissements en Allemagne et des séjours linguistiques.
D’autres filières abibac ont ouvert dans le Haut-Rhin, à Colmar, Guebwiller, Altkirch et Saint-Louis.


FILIÈRE SCIENTIFIQUE ALLEMANDE. — Le lycée Schweitzer propose, depuis la rentrée 2008, une filière européenne scientifique allemande. Principe : les élèves qui se destinent à faire un baccalauréat scientifique (S) ont, en plus, des heures de mathématiques, physique-chimie et SVT (sciences de la vie et de la terre), une heure en allemand dans chacune de ces disciplines scientifiques non linguistiques. Ils ont aussi une heure d’allemand supplémentaire hebdomadaire (4 h/semaine).
« Nous avons créé cette filière pour répondre aux besoins avérés de l’industrie chimique en Suisse, indique Isabelle Nimtz, proviseur adjoint. On manque cruellement de scientifiques germanophones. Cette filière peut être un tremplin pour entrer en classe préparatoire et dans des écoles d’ingénieurs. » La première promotion mulhousienne sortira en juin 2011.

LE LYCÉE FRANCO-ALLEMAND DE FRIBOURG. — Autre voie prisée par plusieurs familles alsaciennes : le lycée franco-allemand de Fribourg. L’établissement a ouvert en 1973 et prépare ses élèves au baccalauréat franco-allemand.
Le principe est la parité du français et de l’allemand dans des enseignements. Outre la langue maternelle (4 h 30/semaine) et la langue partenaire (4 h/semaine), plusieurs disciplines non linguistiques sont enseignées en allemand. Ces disciplines varient selon les classes.
Les élèves choisissent dès la seconde une filière déterminée, L (philosophie-lettres), ES (sciences économiques, mathématiques), SMP (mathématiques, science physique) ou SBC (chimie, biologie).
La plupart des élèves du lycée franco-allemand de Fribourg intègrent l’établissement dès la 6 e. « Certains élèves français arrivent en seconde mais il faut avoir un très bon niveau en allemand, souligne le proviseur français Hélène Perrier. Les élèves allemands et français sont mélangés dans les classes et ce sont des professeurs allemands qui enseignent les matières en allemand. Ils ne prennent pas de précaution particulière pour être compris par les élèves français… »
L’établissement accueille 880 élèves (de la 6 e à la terminale), les Français représentent près de la moitié des effectifs.
Au lycée, les emplois du temps sont aussi chargés que dans les établissements français, (33 à 36 « périodes » de 45 minutes/semaine).
Il n’existe que trois établissements scolaires qui préparent au baccalauréat franco-allemand, examen binational créé par une convention entre la République française et la République fédérale d’Allemagne, en 1972.
Si l’examen se passe dans sa totalité au cours du 3 e trimestre de terminale, le contrôle continu en première et terminale est également pris en compte dans la note finale.
RENSEIGNEMENTS Abibac au lycée Lambert, 03.89.33.16.55. Section européenne scientifique allemande au lycée Schweitzer, 03.89.33.44.88. Lycée franco-allemand de Fribourg, 00.49.761. 201.7633.

Luc Chatel veut intégrer le numérique dans l’éducation

15 février 2010 | 19 h 39 min

AFP

Le ministre de l’Éducation, Luc Chatel, a promis d’ici avril un plan pluriannuel « très ambitieux»  pour développer le numérique à l’école, sur la base de 70 « mesures concrètes»  proposées dans un rapport remis lundi par le député Jean-Michel Fourgous. « Je souhaite que d’ici avril, je puisse présenter un plan numérique très ambitieux, pluriannuel, pour que le numérique soit le quotidien de nos élèves» , a déclaré le ministre, après que le député-maire UMP d’Elancourt (Yvelines), lui eut remis son rapport.Selon le ministre, les principaux axes de ce plan seront l’» équipement»  des établissements scolaires aux nouvelles technologies, la « formation des enseignants» , le développement des « ressources»  (contenu pédagogique), et la structuration des entreprises du secteur en une « vraie filière» . Des axes qui s’inspirent largement des « 12 priorités et 70 mesures concrètes»  préconisées par M. Fourgous et que le ministre entend étudier avant de décider de les mettre en oeuvre ou non. D’ici là, il a indiqué qu’il ouvrirait une concertation avec notamment les collectivités locales, qui ont compétence en matière d’équipement notamment.

Rattraper le retard

Luc Chatel entend « utiliser les ressources du grand emprunt»  consacrées au numérique et au très haut débit ainsi que des financements « plus innovants»  comme des partenariats public-privé. Les propositions de Jean-Michel Fourgous visent à ce que la France « rattrape son retard»  par rapport aux autres pays dans le domaine du numérique. Si la France se situe au huitième rang européen en ce qui concerne l’équipement des établissements en technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE), elle ne se classe qu’au vingt-quatrième rang sur 27, pour l’usage qui en est fait, souligne le maire d’Elancourt.

Persuadé que le numérique est un facteur de la lutte contre l’échec scolaire, Jean-Michel Fourgous propose tout d’abord de « connecter en haut débit 100 % des établissements scolaires»  d’ici à 2012, puis au très haut débit, et de les équiper de tableaux blancs interactifs. Il suggère ensuite un « plan massif de formation des enseignants et des cadres» , puis de créer un fonds de ressources numériques et de manuels interactifs. Pour cela, il préconise de « baisser la TVA à 5,5 % pour le numérique pédagogique» .

Un milliard d’euros

« Généraliser les équipements pour l’apprentissage des langues et des sciences expérimentales»  et « généraliser la baladodiffusion (podcast) et la visioconférence pour la pratique orale des langues»  figurent aussi parmi les mesures proposées. Jean-Michel Fourgous appelle encore à « développer les espaces numériques de travail»  (espace virtuel partagé entre une communauté), en particulier dans la relation écoles-familles»  (cahier de textes, cahier de liaison). Autres propositions: « mettre en place un plan ‘ordinateur personnel’ pour les lycéens avec un prêt à taux zéro» , complété par une aide supplémentaire pour les boursiers, et installer une structure nationale de pilotage.

Coût total: « un milliard d’euros facilement, voire au-delà» , a estimé Jean-Michel Fourgous, qui fait valoir que cette somme sera à répartir entre État et collectivités locales. Dans un communiqué, le SNUipp-FSU, premier syndicat du primaire, saluant un « travail de qualité» , a estimé que ce rapport appelait « des mesures d’urgence»  de la part du ministère. « La balle est dans le camp du ministre» , a-t-il dit. Le Se-Unsa, soulignant les « inégalités territoriales d’accès»  aux TICE, notamment en primaire, a demandé une « politique extrêmement ambitieuse» , craignant une accentuation de la « fracture numérique» .

Vialsace , un site pour mieux se déplacer en Alsace

14 février 2010 | 20 h 10 min
Vialsace , un site pour mieux se déplacer en Alsace
Un site Internet commun aux collectivités locales renseigne depuis lundi les Alsaciens sur les déplacements possibles en transport en commun dans toute la région.
Les collectivités représentant les dix autorités organisatrices de transport (AOT) de la région ont rassemblé dans le site «vialsace.eu» les données sur leur réseau respectif de transport en commun, soit un total de 367 lignes de bus, train et tram, ont-elles indiqué lundi lors du lancement à Sélestat (Bas-Rhin).
Grâce à cette compilation accessible par internet sur ordinateur et sur téléphone mobile, vialsace.eu permet aux usagers d’organiser leurs déplacements sur l’ensemble de la région sans utiliser la voiture, ont indiqué les collectivités.
Le portail informatique détermine l’itinéraire du point de départ au point d’arrivée en combinant les modes de transport collectif possibles sur le parcours et il en calcule le temps de trajet en fonction des horaires souhaités de départ ou d’arrivée, selon la présentation à la presse effectuée lundi par son concepteur, la société Cityway, filiale de Veolia Transport.
Le système intègre les déplacements à pied, par exemple du domicile vers l’arrêt bus ou tram le plus proche. Il localise sur une carte les différents points du parcours. Il compare les émissions de C02 de chaque itinéraire, selon que l’on prenne les transports en commun ou la voiture.
Vialsace renseigne aussi sur les perturbations de trafic.
L’Alsace est la deuxième région de France après Pays de la Loire à disposer d’une information multimodale couvrant l’ensemble de son territoire, a précisé Cityway.
Vialsace représente un coût de 3,9 millions d’euros sur dix ans de fonctionnement, un montant financé par les AOT, ont précisé ces dernières.
Le portail ajoutera les pistes cyclables à l’été prochain. Il intégrera à terme les déplacements transfrontaliers, vers l’Allemagne et la Suisse, ce qui constituera une première au niveau national, selon les collectivités.
L’APEPA vous propose de visiter le site Internet commun aux collectivités locales qui renseigne depuis lundi les Alsaciens sur les déplacements possibles en transport en commun dans toute la région.
Les collectivités représentant les dix autorités organisatrices de transport (AOT) de la région ont rassemblé dans le site «vialsace.eu» les données sur leur réseau respectif de transport en commun, soit un total de 367 lignes de bus, train et tram, ont-elles indiqué lundi lors du lancement à Sélestat (Bas-Rhin).
Grâce à cette compilation accessible par internet sur ordinateur et sur téléphone mobile, vialsace.eu permet aux usagers d’organiser leurs déplacements sur l’ensemble de la région sans utiliser la voiture, ont indiqué les collectivités.
Le portail informatique détermine l’itinéraire du point de départ au point d’arrivée en combinant les modes de transport collectif possibles sur le parcours et il en calcule le temps de trajet en fonction des horaires souhaités de départ ou d’arrivée, selon la présentation à la presse effectuée lundi par son concepteur, la société Cityway, filiale de Veolia Transport.
Le système intègre les déplacements à pied, par exemple du domicile vers l’arrêt bus ou tram le plus proche. Il localise sur une carte les différents points du parcours. Il compare les émissions de C02 de chaque itinéraire, selon que l’on prenne les transports en commun ou la voiture.
Vialsace renseigne aussi sur les perturbations de trafic.
L’Alsace est la deuxième région de France après Pays de la Loire à disposer d’une information multimodale couvrant l’ensemble de son territoire, a précisé Cityway.
Vialsace représente un coût de 3,9 millions d’euros sur dix ans de fonctionnement, un montant financé par les AOT, ont précisé ces dernières.
Le portail ajoutera les pistes cyclables à l’été prochain. Il intégrera à terme les déplacements transfrontaliers, vers l’Allemagne et la Suisse, ce qui constituera une première au niveau national, selon les collectivités.

Forum des métiers : Une matinée enrichissante

10 février 2010 | 8 h 13 min


L’association de parents d’élèves APEPA organisait samedi matin avec la collaboration du collège de Brumath et le soutien de la ville un forum des métiers au centre culturel.

Les problèmes d’orientation des élèves dans le cycle scolaire obligatoire ou le cycle long viennent bien souvent et en premier lieu de la méconnaissance, par les jeunes et leurs parents, des perspectives de carrière qui existent en nombre. Sans oublier les exigences physiques, intellectuelles, artistiques… Il y a lieu d’avoir des hésitations sur les projets de vie.
Veut-on un métier au contact de la nature, plutôt un travail manuel, des voyages, une carrière dans les métiers de la santé, dans la bureautique…. Le forum facilite des échanges directs avec des personnes exerçant différents métiers, manière pratique et concrète d’approcher la vie active.
Samedi matin, tout était organisé en dix pôles : sécurité, transports, artisanat, droit et finances, agriculture et environnement, bâtiment et travaux publics, santé social, enseignement-recherche, commerce services communication, industrie: au total, 31 métiers étaient représentés.

Révélations tantôt rebutantes,
tantôt attrayantes

Pour beaucoup d’élèves de quatrième et de troisième, ces contacts ont constitué autant de révélations tantôt rebutantes, tantôt attrayantes, selon les aspirations de chacun. Cette proximité, si elle n’aboutit que partiellement à des orientations définitives à cet âge, est tout de même informative et donne des bases concrètes aux indispensables réflexions qui suivront. Dans tous les cas, si on s’adresse à de jeunes visiteurs, tous reconnaissent qu’une scolarité assidue est un atout certain lorsque vient le moment de choisir sa profession.

Édition du Mar 9 fév. 2010

Réunion d’information sur le bilinguisme à Schweighouse-sur-Moder

9 février 2010 | 11 h 13 min
Une réunion d’information sur le bilinguisme à Schweighouse-sur-Moder sera organisée mardi 23 février à 18 h à l’école maternelle du Bocksberg (24 B rue de la Rochette) en présence de l’inspecteur d’académie de Haguenau Sud et de la conseillère pédagogique de Schweighouse.

Le bilinguisme à l’école, considèrent les parents d’élèves bilingues, c’est plus que l’apprentissage d’une deuxième langue, c’est le renforcement de la capacité d’apprendre à apprendre, qui facilite l’acquisition ultérieure de l’anglais ou d’une autre langue.
Il faut souligner que l’inscription dans le bilinguisme scolaire relève d’un projet familial : la filière bilingue paritaire en Alsace repose sur le volontariat des parents et des enseignants et la continuité dans la scolarité, de la maternelle au lycée.
Il n’est pas question d’« apprendre » une seconde langue à l’enfant, mais de le placer dans une situation de communication dans une autre langue : l’enfant accédera à la langue seconde de manière spontanée en pratiquant ses activités de jeu et d’éveil dans cette langue.
Les progrès en langue française ne sont pas compromis mais stimulés ; les facultés d’expression et de conceptualisation sont améliorées dans les deux langues. La maternelle bilingue permet aux enfants d’atteindre à l’entrée de l’école élémentaire un niveau suffisant de connaissance active et passive de la langue seconde (parler et comprendre) pour que celle-ci soit, non seulement langue enseignée, mais aussi langue d’enseignement pour certaines matières (lecture, écriture, mathématiques, sciences, géographie, histoire…) durant les douze heures qui lui sont allouées.
Les parents d’enfants qui vont faire leur rentrée en maternelle cette année peuvent obtenir des renseignements sur le bilinguisme et l’enseignement de l’allemand à l’école publique auprès des parents d’élèves qui ont des enfants scolarisés en classe bilingue de l’école maternelle du Bocksberg ou de l’école élémentaire du Moulin à Schweighouse. Contact : Olivia Welter, responsable de la section locale de l’Apepa (Association des parents d’élèves de l’enseignement public en Alsace), Tél: 06 03 83 09 57, apepa-schweighouse@voila.fr ou www.apepa-schweighouse.fr
Les inscriptions en maternelle auront lieu dans quelques semaines en mairie : renseignements complémentaires auprès de Mme Gosse, directrice de l’école maternelle du Bocksberg, au Tél: 03 88 72 75 90.

DNA du Mar 9 fév. 201

Pour le bilinguisme en maternelle

4 février 2010 | 9 h 07 min

L’association Apepa invite vendredi les parents d’élèves en bas âge d’Illzach à une réunion publique sur l’intérêt de l’enseignement bilingue dans les maternelles.

Particulièrement militants pour le bilinguisme dès la maternelle, les membres de l’Apepa (Association de Parents d’élèves de l’Enseignement public en Alsace) avec à sa tête Thomas Goepfert, vice-président délégué pour le Haut-Rhin, revendique une école maternelle bilingue supplémentaire à Illzach. « Cet apprentissage est une nécessité dans notre région frontalière pour créer un avenir à nos enfants ». Selon Henri Goetschy, ancien sénateur et ancien président du conseil général du Haut-Rhin, qui soutient la démarche de l’Apepa : « Le fait que notre région soit en frontière avec la Suisse et l’Allemagne n’est pas anodine. Elle offre des débouchés à condition de maîtriser l’allemand ».

L’Education nationale interpellée

Selon des études scientifiques, les dispositions cérébrales des enfants en bas âge d’apprendre aisément sans effort, leur permet des acquisitions étonnantes, d’où le besoin de développer les classes bilingues en maternelles, estiment ces militants de l’Apepa, élus et parents, qui reprochent à l’Education Nnationale de ne pas jouer le jeu. « Ils handicapent les enfants au lieu de les laisser s’épanouir ».
Thomas Goepfert indique que l’Apepa a déposé, il y a deux ans, une demande de processus d’enquête auprès l’Education Nationale en la personne de M. Oudot, inspecteur académique à Wittenheim pour une étude sur Illzach qui n’est toujours pas engagée.
Ils citent en exemple les communes de Rixheim et Riedisheim ainsi que Soultz (pionnière de création de section bilingue) dont l’ensemble des écoles maternelles proposent le bilinguisme. Une grande partie des élèves, avec l’appui des parents se sont engagés dans cette filière. « Cela n’empêche en rien ces élèves dont les cours sont à 50 % dans la langue de Goethe, d’exceller en français et toute autre matière ».
«  lllzach se doit d’être parmi les communes les plus ambitieuses de la ceinture mulhousienne ». « Cette ville, grand carrefour du Sud Alsace compte seulement deux sections bilingues sur un site à l’école maternelle Lamartine ». « Si cette filière bilingue végète à Illzach ce n’est pas la faute aux parents qui sont en demande en la matière, mais au manque d’ambition de l’Education Nationale  ».
Ils comptent sur l’appui des élus locaux pour faire avancer ce dossier éducatif. De plus, arguent-ils, « il existe depuis 1999 une convention quadripartite entre l’Etat, la Région, les deux départements, et l’Education Nationale (renouvelée en 2006) qui incite financièrement au développement de l’enseignement bilingue. En Alsace plus de 10.000 élèves suivent cet apprentissage précoce des deux langues, français et allemand ».

R.R.

L’APEPA invite le public à une réunion d’information avec projection d’un film suivi d’un débat en vue de l’ouverture d’une nouvelle école maternelle bilingue à Illzach. Rendez-vous au caveau Saint-Bernard à Illzach Modenheim au sous-sol de l’Eglise Saint-Bernard – rue de Sausheim – Parc Urbann) vendredi 5 février à 20 h.
Édition du Jeu 4 fév. 2010