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A quoi ressembleront les nouveaux programmes de maternelle ? S’il est encore trop tôt pour avoir des certitudes, les premiers échanges entre les syndicats et l’Ageem (association des professeurs de maternelle) et le Groupe de travail du Conseil supérieur des programmes donnent à penser que les programmes de 2014 seront bien en rupture avec ceux de 2008. Pour autant ce ne sera pas le retour aux programmes de 2002.

Ecole

92 % des communes devant appliquer la réforme des rythmes scolaires en septembre prochain sont « déjà prêtes pour la rentrée 2014 », selon un communiqué le ministère de l’Éducation nationale publié hier. Le chiffre s’améliore donc par rapport à l’estimation de février qui indiquait que « 88 % des communes étaient déjà prêtes ». 19 157 communes doivent rejoindre à la prochaine rentrée scolaire les quelques 4000 communes qui appliquent la réforme depuis la rentrée 2013.
Selon le ministère, 17 624 de ces communes avanceraient donc « sans difficultés et ont élaboré leurs projets horaires conformément au décret (avec le choix majoritaire des cours le mercredi matin) », se félicite le ministère, qui poursuit en indiquant que « le travail de finalisation peut donc désormais aboutir ».
Cet optimisme tranche avec les auditions de la mission commune d’information du Sénat sur les rythmes scolaires où sont revenus, de façon récurrente, les problèmes de locaux, de recrutement d’animateurs, ou encore de financement de la réforme auxquels se heurtent les communes. Pierre-Alain Roiron, maire de Langeais (Indre-et-Loire), avait notamment dénoncé, lors de son audition mi-février, les relations très compliquées avec les CAF, ce qui aurait même « conduit (des élus) à renoncer à demander » les aides financières prévues. L’élu, également président de la commission éducation de l’Association des maires de France (AMF), a également rappelé la demande de l’association d’une pérennisation du fonds d’amorçage, compte tenu du coût estimé de la réforme (900 millions d’euros avec un coût médian de 150 euros par enfant et par an).
Selon le ministère, « seules 3 % des communes rencontrent encore des difficultés », mais sans plus de précisions sur la nature de ses difficultés. Les 5 % de communes restantes sont considérées « dans une posture d’opposition » (elles étaient estimées à 5,6% il y a un mois). Autrement dit, près de 957 communes pourraient décider de ne pas organiser d’accueils périscolaires sur les trois nouvelles heures « Peillon » à la prochaine rentrée. Certains maires en font même un argument de campagne pour les élections municipales. Ce chiffre est cependant en deçà de ceux affichés par les opposants aux nouveaux rythmes scolaires, qui évaluent à trois fois plus le nombre de communes qui auraient délibéré pour refuser de mettre en place la réforme. Deux maires, Pierre Morel-A-l’Huissier, député-maire de Fournels (Lozère) et Christian Schoettl, maire de Janvry (Essonne), ont pour l’heure attaqué le décret mettant en œuvre la réforme devant le conseil d’État. La saisine en référé de Pierre Morel-A-l’Huissier devrait être jugée d’ici deux mois, soit en mai.
Du coté du ministère, on assure que « le dialogue se poursuit avec les élus ».

La semaine de quatre jours et demi sera effective dans toutes les écoles à la rentrée 2014. Cette réforme du temps scolaire a pour premier objectif un meilleur respect des rythmes d’apprentissage et de repos des enfants. Les heures d’enseignement sont ainsi mieux réparties dans la semaine avec neuf demi-journées afin de permettre aux élèves de mieux apprendre et de favoriser la réussite scolaire de tous.

La Revue de l’Association française des acteurs de l’éducation (Afae) consacre sa quatrième édition à la décentralisation. L’ancien recteur Alain Bouvier y détaille cinq scénarios pour la décentralisation et la gouvernance académique dont celui de créer un établissement public régional d’enseignement, sur le modèle des agences régionales de santé (ARS).

Sous le parrainage de M. Winfried Kretschmann,  ministre-président de la culture et des médias de Baden-Württemberg, MÄRCHENLAND centre culturel allemande de conte située à Berlin, organise le 1er FESTIVAL DE CONTES FRANCO-ALLEMAND en Alsace et en Baden-Württemberg du 12 au 21 mai 2014. Il est prévu un programme d’intérêts divers pour les enfants en mettant l’accent sur les écoles et les crèches.  Pendant 10 jours, à environ 100 manifestations de conte des élèves des deux côtés du Rhin se rencontreront, partageront nos coussins de conte et écouteront des contes français et allemands ensemble. Toutes les manifestations seront gratuites aux enfants.

La Ville de Strasbourg a annoncé aujourd’hui dans un communiqué qu’elle organisera une session de dialogue en direct dans le cadre de la concertation autour de la mise en œuvre de la réforme sur les rythmes scolaires.

Les parents d’élèves pourront poser leurs questions dès lundi 24 ou en direct le mercredi 26 février de 17h30 à 19h30 sur www.tchat.strasbourg.eu

« Cet échange a pour vocation de répondre en proximité aux questions pratiques que se posent les parents d’élèves à l’occasion de la mise en place des nouveaux rythmes scolaires» , précise le communiqué.

Mise à jour du 27/2 : La restitution officielle

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Près de neuf élèves alsaciens sur dix suivent un enseignement de l’allemand dans le premier degré. Depuis 2000, le nombre de classes dans l’enseignement paritaire bilingue a été multiplié par trois.

Enseignement phare de l’apprentissage de l’allemand en Alsace, le dispositif bilingue paritaire (12 heures en allemand, 12 heures en français) est suivi par 12 % des écoliers, soit 21 428 élèves du premier degré. Organisé sur le principe de l’alternance des langues, cet enseignement a vu ses classes et ses effectifs multipliés par trois depuis 2000. À la rentrée 2013, 53 nouvelles classes avaient été ouvertes pour atteindre 913 classes paritaires bilingues.

La quasi-totalité des élèves qui ne suivent pas ce cursus bilingue bénéficient à l’école élémentaire d’un enseignement hebdomadaire de trois heures en allemand. À la rentrée 2012, l’ancien recteur Armande Le Pellec-Muller avait expérimenté dans deux classes de cours préparatoire, à Colmar et Soufflenheim, un enseignement bilingue progressif avec huit heures de cours en allemand. Depuis la rentrée 2013, une troisième classe expérimentale a été ouverte en moyenne section à Mulhouse. Qualifié par ses opposants de modèle régressif par rapport au modèle paritaire, l’enseignement de 8 heures en allemand avait été créé pour rendre plus attractif le cursus bilingue qui est principalement suivi, au collège, par les milieux sociaux favorisés et très favorisés.

Classes de collège en sous-effectif

Même si les effectifs du cursus bilingue paritaire ont été multipliés par 4,7 entre 2002 et 2012, cette voie n’est pour l’instant suivie que par 4,4 % des collégiens (soit 3 841 élèves en 2012-2013) – ils étaient 3,8 % en 2009. De nombreuses classes de cette filière restent en sous-effectif. Si 20 élèves sont nécessaires pour ouvrir une classe au collège, 54 % des classes bilingues n’atteignent pas ce seuil dans le Bas-Rhin et 80 % des classes dans le Haut-Rhin. Le cursus bilangue allemand/anglais, qui séduit 56,7 % des effectifs de 6e , ne connaît pas ce problème.

Au lycée, la poursuite de l’enseignement bilingue est assurée en section Abibac qui rassemble 3,7 % des lycéens de la voie générale, soit 1 220 élèves. Lors de la session 2013 du baccalauréat, 376 candidats s’étaient présentés à l’Abibac.

Les élèves ont également la possibilité d’apprendre l’allemand en section européenne (3 306 collégiens et lycéens en 2012-2013) ou en section internationale (193 élèves).

Au total, 76,7 % des effectifs du second degré étudient l’allemand et 92,7 % l’anglais.

Le recteur Jacques-Pierre Gougeon croit à la vertu du bilinguisme paritaire : la rentrée 2014 verra l’ouverture d’une soixantaine de classes ou sections, soit un peu plus que l’an dernier. Désormais, l’académie en comptera plus de 1 000.

Organisé au centre Marcel Marceau de Neudorf

( flyer sur le site : http://carrefourdesformations-strasbourg.org)

du 18 au 20 février 2014

- Mardi 18 février : 9h-12h et 13h30-17h
- Mercredi 19 février : 9h-12h
- Jeudi 20 février : 9h-12h et 13h3-16h30

Le Carrefour des formations est un forum à destination des élèves de 3ème prioritairement et plus largement de tout jeune en  recherche d’orientation.  Il est l’occasion de rencontrer, des enseignants et élèves de tous les lycées professionnels et technologiques de la CUS + le lycée agricole d’Obernai-Erstein et le lycée Marchal de Molsheim. Les CFA sont également présents, Eschau, le CFAI, la SNCF… ainsi que l’armée. Les élèves de 3ème de la CUS viennent par groupes avec leurs enseignants, selon un planning préétabli, mais les parents sont les bienvenus s’ils le souhaitent à tout moment pendant les plages d’ouverture