Site de l'Association des Parents d'élèves de l'Enseignement Public en Alsace
Le nouveau ministre va-t-il appliquer ou non le décret Peillon sur les rythmes scolaires ? Interrogé à l’Assemblée nationale, Benoît Hamon a lâché un nouveau terme : il parle d’un “futur cadre réglementaire”. Cela laisse entendre qu’on s’achemine vers une réécriture du décret. Ainsi en une semaine on est passé de “l’assouplissement” à “l’expérimentation” puis au nouveau “cadre réglementaire”. Une Lire la suite →
Plusieurs syndicats d’enseignants s’interrogeaient ce mardi sur l’ampleur de « l’assouplissement » de la réforme des rythmes scolaires voulu par Manuel Valls. Manuel Valls a annoncé un « assouplissement » de la réforme des rythmes scolaires. – AFP C’était la crainte des uns et l’espoir des autres : que l’arrivée d’un nouveau ministre de l’Education ne rouvre le dossier explosif des rythmes scolaires qui Lire la suite →
Ecole 92 % des communes devant appliquer la réforme des rythmes scolaires en septembre prochain sont « déjà prêtes pour la rentrée 2014 », selon un communiqué le ministère de l’Éducation nationale publié hier. Le chiffre s’améliore donc par rapport à l’estimation de février qui indiquait que « 88 % des communes étaient déjà prêtes ». 19 157 communes doivent rejoindre Lire la suite →
COMMUNIQUE DE PRESSE L’unanimité sur le sujet de la réforme des rythmes n’est pas ou plus possible, et ce malgré l’intérêt indiscutable de placer l’enfant au centre d’un dispositif pour lui permettre de meilleures conditions d’apprentissages Le contexte économique et social, la méthode de déploiement de la réforme et les effets constatés dans certaines communes suscitent l’inquiétude voire l’opposition croissante des familles que Lire la suite →
Les conclusions de la démarche sont : 1.Mettre en place un comité de pilotage qui réunit l’ensemble des acteurs pour élaborer et suivre la mise en oeuvre du projet éducatif territorial 2.Établir un état des lieux : activités périscolaires et extrascolaires existantes, besoins non satisfaits, atouts, contraintes 3.Définir les objectifs poursuivis en matière éducative et les effets attendus 4.Proposer des Lire la suite →