Suppression de 409 postes d’enseignants à la rentrée 2012

Au nom de la solidarité, mais aussi des chiffres, des pourcentages et autres indicateurs, le recteur de l’académie de Strasbourg a tenté de justifier la suppression de 409 postes d’enseignants à la rentrée 2012. Comment juger une académie et décider le nombre de postes d’enseignants qui y seront créés ou plutôt supprimés ? Sur les bons résultats de ses élèves Lire la suite →

Luc Chatel renforce le pouvoir des recteurs, « pilotes » de la politique de l’Education

Le ministre de l’Education a présenté hier un décret qui réforme la gouvernance des académies en renforçant la ligne hiérarchique au profit des recteurs. Ecrit par Isabelle FICEK Journaliste Ce décret est technique, mais il incarne un choix politique très important sur notre système éducatif », a fait valoir le ministre de l’Education nationale, Luc Chatel, à propos du décret présenté Lire la suite →

Communiqué de presse de la coordination des associations

Les associations de promotion de l’enseignement bilingue paritaire, regroupées en coordination, se sont réunies le 29 juin dans les locaux de la René-Schickele Gesellschaft- Culture et bilinguisme d’Alsace et de Moselle à Strasbourg et ont réitéré leur refus de l’expérimentation d’un dispositif qui réduirait à 8 heures par semaine l’enseignement de l’allemand, langue régionale, à la rentrée 2012. Estimant que Lire la suite →

Déclaration liminaire du CAEN du 28/06/2011

Madame le Recteur, Lors de la dernière réunion quadri partite du 27/05, vous avez évoqué le souhait d’expérimenter la « voie bilingue à 8h avec un seul enseignant par classe », aux motifs que vous pouviez y faire des économies, que la mixité sociale serait mieux respectée, et que le nombre actuel d’enseignants qualifiés en allemand était insuffisant. Vous avez également choisi Lire la suite →

La dyslexie mieux prise en compte

Dans un autre collège du Bas-Rhin, une classe de 6e accueillant des élèves dyslexiques, qui utilisent le tableau interactif lors d’un cours de maths. Au collège Romain Rolland d’Erstein, les enfants dyslexiques suivent avec succès les cours avec d’autres élèves sans handicap particulier. « C’était un parcours difficile, chaotique dès la maternelle », témoigne Isabelle Ungerer. « Connaître ce dispositif Lire la suite →